当前位置: 网站首页 > 百科大全 > 正文

学前心理学的重要意义,学习学前心理学的意义

admin 发布于2021-01-13 03:01 百科大全 231

学习学前心理学的意义

心理学是一门既古老又年2113轻的科学。说它古老是5261,人类探索自己的心理4102现象已有两千年的历史:从公元前四1653世纪古希腊亚里斯多德的《论灵魂》开始,心理学一直是包括在哲学之中; 说它年轻,因为它是十九世纪中叶才开始从哲学中分出来,成为一门独立的科学,它只有百年来的历史。因此,德国著名的心理学家艾宾浩斯曾说:“心理学的诞生是以德国心理学家、 科学心理学的创始人冯特1879年在德国莱比锡创立的第一个心理实验室为标志的。

学习心理学,对人生具有十分重要的意义,结合体会,其意义有:

①有人的地方就有心理 ②有助于了解自己,加强自我修养 ③在工作、学习和生活中,一个人难免会碰到种种心理难题和心理困惑 ④学习心理学,能开阔人的视野 ⑤实现自我价值。现代社会越发展,人的精神生活将越来越重要,心理问题会越来越多, 心理学亦将越来越重要

试述学习学前儿童心理学的意义

主要意义在于教育对象形成科学儿童观,探索婴儿幼儿心理发展的规律,充实儿童心里发展的理论体系,促进心里科学的发展。

简述学前心理学研究的理论和实践意义

简述学前儿童心2113理学研究的理论和实5261践意义:

1、理论意义:丰富和4102发展了1653心理学的一般理论(1分)为辩证唯物主义基本原理提供心理学的科学依据(1分)

2、实践意义:学前教育事业发展的需要(1分)为学龄前儿童教育提供专业的理论知识(1分)为家庭中的父母亲提供教养孩子的心理学知识(1分)为所有与儿童相关的行业如医疗、文艺、玩教具设计等提供心理学知识(1分)

学前儿童发展心理学有什么意义

学前儿2113童发展心理学意义:

1、学前儿童5261发展心理4102学是有关儿童心理发展的基础学科,不仅介绍了儿童1653心理发展的路径,而且还介绍了这个领域的研究状况。通过这门学科,对儿童心理会有全面系统的了解,能够形成相应的脉络。

2、这门学科的实际应用性也很强的,有很多相关的实验和游戏,非常有趣,可以更好的促进监护人或直接抚养人与儿童之间的关系。

3、通过它可以了解儿童出生后各阶段的心理状态、心理现象以及在面对儿童时期即将遇到大部分事件儿童的心理反应如何。可以更好的促进儿童的早期心理发展,力求在儿童早期树立健康的心理,尽可能的确保儿童在今后的成长发展中,拥有良好的价值观、人生观、世界观。

4、各章内容的组织以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线,力求全面呈现学前儿童心理发展的规律和特点,为形成正确的儿童观、教育观奠定坚实的理论基础。

扩展资料:

不论在哪一方面,受训练的儿童在一段时间内虽能超过未受训练的儿童,但达到某个年龄后,一旦给没受训练的儿童同样的训练,他们马上就会赶上甚至超过受训练的儿童。

由此得出更深的结论是:外部教育环境再好,如果孩子没有达到那个年龄,则效果甚微,这里所说的年龄可以进一步认为是“基因”,他们认为这是受基因控制的,外力无法改变,故而他们是遗传决定派。

将一只小白鼠放在9个月大的孩子身边,孩子刚开始表现出很大的兴趣,而一旦他想伸手摸小白鼠时,试验人员就会突然敲响铁棒,将孩子吓一跳,如此重复多次,结果这个孩子见到小白鼠就害怕。

由此得出结论:你想把孩子培养成什么样的人,你就用有利于那个方向的刺激去鼓舞孩子,从小培养,养成习惯。他们的口号是:“给我一打健康的婴儿,我可以把他们训练成我选定的任何类型的人物!”

儿童心理的发展分为四个阶段,0-2岁为感知运动阶段,儿童通过运动认识世界;2-7岁为前运算阶段,这段时间的儿童以模仿为主,缺少逻辑思维和推理能力;7-11岁为具体运算阶段,儿童初步形成逻辑思维;11-15岁为形式运算阶段,抽象思维逐渐形成,儿童具备了对假设进行逻辑推理的能力。

这派的特点在于他们认为儿童的心理发展是分阶段的,不是连续的。

学前儿童发展心理学 ——学习学前儿童发展心理学有什么重要意义

我知道有儿童发展2113与教育应用5261心理学的在职研究4102生课1653程,课程设置中有关于儿童脑内功能容的开发与训练,儿童创造力培养,学前儿童语言训练,儿童行为问题矫正,绘画教育心理学,游戏与身心发展,学前儿童心理健康教育,蒙台梭利教学方法,儿童多元智能理论及应用,感觉统合理论及应用,儿童发展心理学,儿童教育心理学,教师心理学,家庭教育心理学等系统的课程。通过课程设置你可以发现,学习内容涉及到儿童在早期发展过程中,都会出现或者遇到的问题事宜,如儿童所表现出来的一个问题,我们如何来矫正,可以通过儿童行为问题矫正课程来学习,那么通过什么方式来处理,应保持怎样的心态来判断?可以通过家庭教育心理学,教师心理学课程来学习。以及家长老师关心的儿童创造力,脑功能开发,智力上的提升都可以通过蒙台梭利,感觉统合,脑功能开发与训练,绘画教育,游戏与身发展课程来学习。

总的来说,学习儿童发展与教育心理学可以说是通过系统的学习从而达到了解儿童发展过程中出现的不同的心理,我们可以通过正确的方法来帮助孩子发展,让孩子在健康的心理道路上成长。对儿童早期的发展有着至关重要的作用,对未来的成长起着决定性的引导作用。

学前儿童发展心理学有什么意义?

研究学前儿童2113心理学的意义 幼教5261工作者通过学习学前儿童心理学,有以下几4102方面的收获: 1、掌握关1653于学前儿童心理发展规律的基本知识。

学前儿童心理学是研究从出生到入学前心里发生发展有关规律的科学,幼教工作者只有掌握了学前儿童心理学的基本知识,基本规律可以提高自己了解孩子和教育孩子的能力,特别是他们的心理发展特点和学习活动规律。才能使自己“快速”了解 “幼儿”的内心世界呢?学前心理学这一学科,本书将帮助我们了解学前儿童的发展,以及如何运用于教学实践。如,它阐述学前儿童发展过程;;围绕“学前儿童心里发展的年龄特征”、学前儿童注意到发展”、“学前儿童的记忆发展”等,简述学前心理学的学科发展;

让我感触最深的还是学前儿童注意发展,注意是心理活动对一定对象的指向性和集中性,它是一种心理状态,特别是小班的小朋友我们平常也会说我们班某某幼儿的注意真是差,总是在抱怨怎么会这样那样的,我学了这章后我知道了3—6岁的幼儿儿童的注意发展的特征仍然主要是无意注意占优势,有意注意初步发展。有意注意处于发展的初级阶段水平底,稳定性差而且依赖成人的组织与引导,注意的选择有赖于知识经验好认真水平。

总之,通过这次学习,我受益非浅,掌握了许多学前教育的理论知识,我一定在工作中不断实践,利用空余时间继续学习,不断提高自己的业务水平。

结合自己未来的工作实际,谈谈学习《学前心理学》对教育工作有什么作用》

心理是客观现实的反2113映,客观现实是心理产生5261的源泉,心理的反映具有能动4102性。由此可知,1653人的心理一方面受客观现实的制约,一方面又受人的主观条件的折射,在人的心理活动中,客观条件是否起作用,并不只是取决于客观条件,而是取决于主客观条件的相互作用,因此说:人的心理是主观和客观的对立统一。环境因素使学前儿童心理发展成为现实,社会生活环境为儿童心理发展提供了丰富的刺激,教育对儿童心理发展的主动调控作用。

感觉和知觉是紧密联系而又有区别的心理过程。

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映,知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映,其实质是说明作用于感官的事物的“是什么”这个问题中的感觉和知觉都是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观物的反映,离开了客观事物对人的作用,就不会产生相映的感觉于知觉 。

感觉和知觉的特性,感受性及其变化规律,感觉的相互作用各种感觉不是孤立存在的,而是相互联系、相互制约的不同感觉的相互作用,可以使感受性发生变化。知觉的恒常性在我们的生活、工作和学习中有重要意义,他有利于人们正确地认识和适应环境,恒常性消失,人对事物的认识就会失真,工作与学习会遭遇严重的困难。

通过学习以上知识在以后的教育教学中,将会得以运用。幼儿的活动以游戏、学习、劳动相结合,游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿期的主要形式的活动,如幼儿到动物园玩过后,可以玩“动物园游戏”;到医院看病后便玩“医院游戏”;还有“公共汽车游戏”、“理发店游戏”等等,在游戏中,幼儿共同商量游戏规则、分配角色、设计情节、制作游戏材料。在游戏中,幼儿始终处于积极主动状态,探索各种事物的性质,从而能细致深入地理解事物,促进其各种心理过程和个性心理发展。学习是幼儿期儿童积极参加的另一种活动。幼儿在教师的指导下,在各种形式的教育活动中学习音乐、舞蹈,练习绘画,听故事,念儿歌、学习数学,了解科学常识,掌握基本知识和简单技能,既培养了学习的兴趣也发展了能力和意志品质,幼儿期儿童的心理,就是在以游戏为主要形式的各种活动中不断发展的,同时,要结合感觉和知觉运用多种感官观察,在观察过程中启发幼儿运用多种感觉器官参与观察活动,这样有利于幼儿形成立体知觉形象,从而有利于提高大脑皮层的分析综合活动的状态和活动。

本文标签: 学前心理学的重要意义 学前 心理学 重要意义


Copyright Dotee.net Some Rights Reserved.网站地图 |冀ICP备19012759号-6

请登录

忘记密码我要注册

社交账号登录

注册账号

已有账号?请登录