辨别意思的词语，辨别词语意义的方法主要有哪些

辨别词语意义的方法主要有哪些

1，历史出处法，如 纸上谈兵 ，战国时，赵国大将 赵括，不注重实际，只是依照一些兵书， 去作战，结果大败。

2，词素分解法，如 史无前例 史 ，历史。无，没有。前，以前，例，例子。所以总词语的 意思是，在历史上从来没有过的事。

3，句中移位法，如 就是说同一个词，在不同的地方，词义不同。如，打酱油的“打”和打 你的”打“

形容辨别的词语

【辨物居方】：辨别众物的性质、条件等因素，使之各得其所。

【不辨龙蛇】：辨：辨别，明察。是龙是蛇不加分辨。形容不分优劣，不识好坏。

【不辨真伪】：辨：分辨。伪：虚假。无法辨别真的和假的。

【道远知骥】：骥：千里马。路途遥远才可以辨别良马。比喻经过长久的锻练，才能看出人的优劣。

【道远知骥，世伪知贤】：骥：良马。路途遥远才可以辨别良马，世间的虚伪狡诈才能鉴别贤才。比喻经过长久的磨练，才能看出人的优劣。

意词辨别的意思是什么

1.区分辨别 2.剖白[某人]没有所指控的过失或罪责

近义词

折柳 分辩 分离 差别 阔别 辞别 别离诀别 决别 辩别 分袂 区别 区分 离别辨别 辨识 分别 判袂

反义词

混淆

怎么辨别成语和词语

成语 chéngyǔ------汉语词汇中特有的一种长期相沿习用的固定短语。来自于古代经典或著名著作，或历史故事和人们的口头故事。意思精辟，往往隐含于字面意义之中,，不是其构成成分意义的简单相加，具有意义的整体性。它结构紧密,一般不能任意变动词序,抽换或增减其中的成分,具有结构的凝固性。其形式以四字格居多,也有少量三字格和多字格的。

四字词语-----词和语的合称,包括单词、词组及整个词汇。

区别：成语的结构是固定的，不变的，而四字词语的结构可以改变，顺序有时也可以改变。

下列词语中别的意思相同的一组是()

下列词语中别的意思相同的一组是(A)

A,别扭别嘴B,临别别出心裁C,别具一格天渊之别D,辨别别字

别扭，别嘴这两个词语中的别的意思相同。

词语的感情色彩怎么判断

如何辨别词语的感情色彩

进入小学高年级，同学们陆续地接触到了词语的感情色彩。《语文课程标准》中明确提出了小学高年级段要能辨别词语的感情色彩。在苏教版国标本第十一册第二课《郑成功》和第十二册第五课《卢沟桥烽火》中都出现了辨别、体会词语的感情色彩的习题。那么如何准确地辨别出词语的感情色彩呢？

首先我们要了解词语的感情色彩是指什么。《现代汉语》中指出：“有些词语除了它们的基本意义外，还具有褒奖或贬斥的感情。”“词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价。一般来说，表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情，要用褒义词；表示贬斥、憎恶、鄙视等感情，要用贬义词。”

根据这个定义，我们就可以知道语文课本中常常使用的赞扬人物优秀品质的词语，如乐于助人、舍己为人、镇定自若、临危不惧、奋不顾身、大公无私、两袖清风等显然是褒义词无疑。至于贬斥、批评人的词语，如自私自利、贪生怕死、损人利己、忘恩负义、贪赃枉法等则显然是贬义词。

但是有些词语的感情色彩是非常丰富而细微的，只有仔细推敲、体味、比较，才能区别出词语的褒贬色彩。

一、找反义词

词语的褒贬色彩在反义词中表现得最明显，因此通过找反义词的方法来辨别是一个好方法。例如：

聪明——愚蠢

勤奋——懒惰

勇敢——怯懦

善良——凶恶

美好一一丑恶

纯洁——肮脏

高尚——卑鄙

谦逊——傲慢

通过两相比较，我们不难发现哪个是褒义词，哪个是贬义词。

二、看同义词

同义词中有些也带褒义或贬义。例如 “深思熟虑”和“蓄谋已久”都表示经过长久深入的思考谋划，是同义词，但“深思熟虑”用于思考谋划做好事，是个褒义词；而“蓄谋已久”意在思考谋划做不好的事，是个贬义词。又如：

揭发——告密

赞扬——吹捧

果断——武断

牺牲——完蛋

团结——勾结

鼓励——怂恿

义正词严——强词夺理

神机妙算——诡计多端

它们的意思是一样的，但前者是褒义词，后者是贬义词。

三、造句辨析

因为褒义词常用于赞扬好人，贬义词常用于形容坏人，所以我们可以通过造句的方式，结合具体的语言环境来判断运用是否得当。一般需要造两个句子，一个用于形容好的方面，一个用于形容坏的方面。

例1：守株待兔

好的方面：1、警察叔叔蹲伏了三天两夜，守株待兔，终于将3名窃贼抓获。

坏的方面：2、有的人整天只想着守株待兔，而不去努力进取，是永远不会有所作为的。

“守株待兔”用在敬业、正义的警察身上，显然是不恰当的。它只能用来形容坏的方面，表示批评、贬斥，是个贬义词。

例2：载歌载舞

好的方面：郑成功收复了台湾，人们载歌载舞，欢庆胜利。（《郑成功》）

坏的方面：敌人侥幸打退了我军，他们载歌载舞，开心不已。

在这里，“载歌载舞”形容人们打了胜仗后又唱歌又跳舞的情景是很恰当的，但用来形容敌人，显然不够恰当。所以“载歌载舞”是褒义词。

例3：骄傲

好的方面：小明去市里参加作文竞赛，得了一等奖，我真为他骄傲！

坏的方面：小红期末考试数学得了98分，就骄傲的不得了。

在这两句话中，骄傲既可以用于好的方面，也可以用于坏的方面，我们把这类词叫中性词。

例4：惊恐万状

好的方面：同学们看见了一条水蛇，吓得惊恐万状。

坏的方面：敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。（《郑成功》）

例5：喜出望外

好的方面：台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。（《郑成功》）

坏的方面：小偷们发现偷来的钱包里有不少钱，不禁喜出望外。

例4的“惊恐万状”和例5的“喜出望外”既可以形容好的方面，也可以形容不好的方面，都是中性词。其实汉语中大量的词都是不带褒贬的感情色彩的，如“担心”“害怕”“发动”“保护”“结果”“桌椅”等。

所以我们今后使用词语，不仅要弄清词语的意思，对带有感情色彩的词，还要分清是褒义词还是贬义词，根据表达的需要来选用，这样才能把自己的思想感情准确、鲜明地表达出来。尤其是在描写敌我双方时，恰当地选用这类词语，会产生鲜明而强烈的表达效果。

例如：1、1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。（《卢沟桥烽火》）

2、当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。（《卢沟桥烽火》）

同样是写部队偷袭，但在描写敌我双方时选用了不同的词语，强烈地表达了作者的爱憎情感，收到了很好的效果

五年级语文下册词语写词语分辨的辨是那个辨

小学语文五年级下册,课文和课后的词语盘点中,都出现了'分辩'这个词。

“分辨”是指把两个以上的人或事物区分开，有分析辨别的意思，如：“多年的经验使他一下子分辨出哪件玉器是假的。”

“分辩”是指为消除所受的指责而进行解释、说明，与“辩解”意思相同，如：“小明分辩说：‘这件事不是我干的。’

了解词的本义和引申义有什么意义，怎样辨别

本义是浅层意思，就是表面所要表达的，引申义比较深入，是最终要表达的思想，二者思想层次不同，辨别也简单，看哪个是表面意思就好咯

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