国防教育训练的意义，

在大学生中进行国防教育和开展军事训练的意义

军事课是根据2113《中华人民共和国兵役法》、《5261中华人民共和国国防4102法》、《中华人民共和1653国国防教育法》和中共中央、国务院、中央军委的有关规定与精神，对大学生开设的一门公共必修课程。1985年在全国百余所高校试点，1995年试点高校增至156所。在经过16年试点后，2001年国务院公厅、中央军委公厅联合下文（国[2001]48号），批转了教育部、总参谋部、总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见的通知，教育部、总参谋部、总政治部联合颁布了新的《普通高等学校军事课教学大纲》，对高校开展国防教育，开设军事课提出了具体要求。　　实施人才战略工程，是推进中国特色军事变革对我军人才队伍建设以及国防后备力量人才建设提出的新要求。加强预备役人才队伍建设，既要重视吸纳地方高科技专业人才，也要重视从起点上培养。积极探索预备役人才队伍建设的新思路，对拓宽预备役人才培养渠道，优化预备役军官队伍素质，以及加强高校学生军训工作，提高青年学生国防观念，也是一种创新。充分利用好社会教育资源，采取多种渠道，依托国民教育培养后备力量建设人才，才能不断推进后备力量建设创新发展。军事课作为学生必修课纳入了高校教学计划。根据《高等学校学生军事训练大纲》规定：学生军事教育训练分为两个阶段实施，第一阶段为集中训练，即新生入校后接受3周的基本军事知识、技能训练；第二阶段为分散理论教学，即按《高等学校学生军事训练大纲》要求安排36学时的军事理论课学习，主要学习军事思想、军事地形学、军事高科技等理论。学生在参加两阶段教育训练后的成绩之和即为该生的军事课成绩，并载入学生成绩档案。许多经过军训的学生都认为：军训使我受益菲浅。根据多年的训练经验，形成了规范化的训练模式，并不断完善《军训须知》的内容。学生在军训中只要按此操作，即可保证军训顺利实施。在新时期的学生军事教育训练中，把“军训育人”作为学校“综合育人”的重要途径，为提高学生的综合素质做出了积极的贡献。《国防法》、《兵役法》规定学生必须参加军训。这是按照兵役义务服预备役的一种重要形式，是大学生提高自身素质、磨练意志的好机会，也是大学生完善知识结构，促进德、智、体全面发展的重要途径，取得了可喜的成绩。一、丰硕成果　　大学生国防观念得到了增强。同学们切实体会了中国军人精武尚武的精神，懂得了和平与战争期间，只有构筑强大的国防屏障方能赢得和平与稳定的道理，充分认识到了“无军不安”的含义，增强了关心国防建设的自觉性。二、组织纪律观念增强。从参训报到起同学们始终处于部队军事条令条例和各项规章制度管理中，在严格的纪律约束下同学们逐渐克服了自由散漫的不良习惯，养成了令行禁止、整齐划一、紧张活泼、雷厉风行的作风。正如同学们所说：军训生活让我们成熟了许多，成熟意味着理智、坚强和守纪。三、学生思想得到升华，培养了集体主义观念和团结互助精神。同学们在军营氛围这个思想灵魂的大熔炉中，体会着军人的牺牲与奉献，学习军人的苦乐观、价值观，从而体会着“象牙塔”以外另一种有意义、有价值的人生。在军营氛围这个特殊环境里，官兵与师生萍水相逢，素不相识，却结成了密不可分的战斗集体，同学间相互帮助，关心体贴，亲身感受到了革命大家庭的温暖，增强了克服困难的勇气，提高了自强、自立、自理的能力，培养了集体主义精神。四、共同努力、通力协作，确保军训顺利完成。　　新生军训是我校自开始军训工作多年来始终重视的重要工作，学生特点是：独生子女多，女同学多，“娇骄”二气多。但在如此复杂的情况下，军训工作取得圆满成功是由于共同的努力。校领导对军训工作高度重视。军训是大学生的必修课，是加强国防教育、提高学生素质行之有效的途径，也是我校多年来为全面培养人才、坚持雷打不动的制度。学生军训工作被列入学校重要议事日程，学校各有关部门和各系对军训工作予以大力支持和协作，从人、财、物上予以全面保障，从而确保了每年军训工作的顺利完成。五、真心体验，意义深远。　　“三周军装绿，学子学业红”。军训生活，在人生长河中虽仅一瞬间、是短暂的，可是它对学生大学生活乃至人生价值是无法估量的，它将对人生发挥着潜移默化的作用。还是用学生自己的话更说得明白：新生集中军训时是我爷爷、奶奶、爸爸、妈妈老少三代送我登上汽车的，这次军训结束，是我一个人无忧无虑地乘车回家，省了四张车票钱。　　新同学在总结中写道：初到学校军训，一切都是那么新奇和庄严，但一切都需要自己来做，最让我忍受不了的就是军训纪律，被子要叠得像“豆腐块”，吃饭要站着吃，衣服要自己洗，听到哨声就像看见了老虎，不论当时手里干着什么事都必须立刻冲出宿舍楼。但几天后，我发现平日里在宿舍有说有笑、无拘无束的室友们在训练场却能保持纹丝不动，任汗水流过脸颊，任太阳炙热焦灼，任脚跟疼痛难忍。我们变得有组织、有纪律了，我们变得能干了，这可喜的变化都来自军营中严格的纪律，其实这是我在军训中最大的收获。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。军训是艰苦的，相对于十几年从小学、中学到大学整天在教室里读书的青年学生来说，无疑是一次思想、意志、毅力与体质的挑战。这种“苦”是他们由不适应到逐渐适应、由“要我训”到“我要训”的升华，是信心与毅力的铸就。这种“苦”唤起他们的思索，激发出一种勇敢、刚正、牺牲、奉献的民族精神，感受到生命所在的真正价值和庄严。正是这种“苦”使他们懂得了时代的责任感和历史使命，“三周军装绿，学子学业红”在他们的人生里程中会放射出更加夺目的光彩。

军事理论：论述大学生进行军训和军事理论学习的重要意义？（请扩充）

大学生进行军训和军事理2113论学习5261是高校国防教育的重要组成部分，是爱国主4102义教育的1653重要内容之一。国防教育与科学文化教育、思想道德教育、心理素质教育等既有联系又有区别。学校的国防教育是通过集中军事训练，上军事理论课和分层次的多种形式国防教育，以及课程之外的国防知识演讲、竞赛、军事夏令营等军体活动来体现的，无论在德育，还是在智育、体育等方面，都为大学生成才提供了一个新的载体。它不仅有助于良好道德的形成，而且拓宽了大学生的知识面，增强了体魄，从这种意义上来说，起到了其它教育形式所不能替代的作用。

当代大学生思想活跃可塑性强，接受能力快，特别是刚迈入大学校门的学生，他们充满对大学的好奇和渴望，大学时期正是世界观、人生观、价值观改造和形成的关键时期。高校的国防教育有着广阔的空间，使学生在军事课程之内接受系统国防教育，充分发挥着国防教育在学生素质教育中的作用。

通过基本军事技能训练能磨练意志品质，并提高身体素质和精神面貌。十几年的寒窗苦读使他们长期处于脑力劳动状态，再加上各种主客观因素，普遍存在心理素质脆弱，视力下降，身体素质差等问题。而高校的军事训练是高等教育的组成部分，它集中训练的特点是，严格、紧张、统一、有序。这对于刚刚走出家门的大学生来说是对自我极限的挑战，军事训练很好的培养了他们顽强拼搏和集体主义协作的精神，增强他们的组织纪律观念和集体荣誉感，为他们的大学生活乃至将来的工作生活打下了良好的基础。

大学生学习军事理论对完善学生知识结构具有重要作用，每一个国家和民族从自身安全出发，都把自己的最新科技成果运用到国防上，大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。

普通高校的军事课，教学方法和手段先进灵活。目前，高校国防教育基本做到了理论和实践相结合，军事训练和军事理论相结合，利用多媒体教学，结合教学内容及要求制作教学课件，形象生动，增强了学生的感性认识，提供最新最快最先进信息，激发他们的爱国热情。课外国防教育活动灵活多样，知识性与趣味性相结合，使学生产生浓厚兴趣，保证国防教育在高校具有稳定和长效功能。

《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”在高校开展以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节，所以搞好高校国防教育具有深远的意义。

学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。作为后备兵员的储备，对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。

学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义。

军训的意义

军训意义：培养集体主2113义精神。5261

军训的目的是通过严格的4102军事训练提高学生1653的政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，掌握基本军事知识和技能。

训练项目包括传授军事学识的技能和培养优良德性及生活习惯，前者包括学科和术科。学科有步兵操典、野外勤务、射击教范、防空常识、战车常识、卫生急救等。术科有徒手教练、持枪教练、测图实施、弹药射击、夜间演习等等。

扩展资料：

队列训练的实施程序和方法：通常是先讲解，后操练；先分解，后连贯；先单个动作，后分队动作。讲解与示范相结合，逐个动作地教练。为检验和提高部队、分队的队列训练质量，还可采取竞赛、会操、阅兵的方法进行。注重教养与学用一致，强调在日常生活、训练和执勤中养成优良的作风。

根据《中华人民共和国国防教育法》规定，除大学、高中生外，还有中小学生也应接受军训。时间一般在9月份开学前或10月国庆后。

小学生与初中生主要训练基本的队型排列和动作，不宜过度军训。高中生在队型排列的基础上，训练内务整理和紧急疏散等日常能力，并开展国防知识讲座。技校生、大学生则接受正规的军事训练和地震应急疏散训练，男生一般为10—30天，女生一般为5—7天。

参考资料来源：百度百科——军训

大学生为什么要接受国防教育，参加军事理论学习和军事技能训练。手写300+

国防教育2113法》指出：“学校的国防5261教育是全民国防教育的基础，是实施素质教4102育的重要内容。”在高校开展1653以学生军训、军事理论课教学和课外多层次多样式国防教育活动，是按照国防教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养的战略目标和加强国防后备力量建设的需要，是提高学生全面素质的一个重要环节，所以搞好高校国防教育具有深远的意义。

　　学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军队院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。随着我国社会的发展和进步，社会公民绝大多数受过大、中学校教育，据2003年统计表明，全国有1100多所高等院校和11500多所高级中学按照要求开展了学生军训，800多万学生接受军事训练及军事理论基础教育。因此学生军事课开设将在全体公民中形成越来越大的覆盖面，作为后备兵员的储备，对改善现代军队兵员文化、科学技术结构具有重要意义。

　　学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义，所以大学生要接受国防教育军事理论测试。

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